Table ronde: Colonialisme (1492-1992)... et impérialisme *grilles d'évaluation à venir
1) FICHE. (seul ou en équipes) Faites une recherche spécifique du empire/pays colonisateur qui vous sera assigné. Ces faits feront l'objet d'une évaluation et pourront être utilisés pour justifier vos points durant le débat. Pour le travail de la fiche, vous devez étudier la colonie choisie appartenant à votre empire. Préparation mardi et mercredi - À remettre vendredi le 3 novembre
Empires/pays (colonie) L'Angleterre / La Grande-Bretagne (13 colonies) - lien 1 + lien 2 Bloc 1: Camila et Casian |Bloc 3: Claudia, Kenna et Kelsey| La France (Acadie) - lien 1 Bloc 1: Vanessa et Markus |Bloc 3: Isabella et Cassia|
Le Portugal (Brésil) - lien 1 + lien 2 + lien 3 + lien 4 (film de Arte France - vraiment bon!) + lien 5 (film de BBC - encore meilleur!) Bloc 1: Ella et Henry |Bloc 3: Danika et Christian|
L'Espagne (Mexique) - lien 1 + lien 2 + lien 3 Bloc 1: Lachlan et Adam |Bloc 3: Mila et Sierra|
La Russie / L'URSS (Alaska) - lien 1 (Wikipédia, à consulter si nécessaire) + lien 2 + lien 3 Bloc 1: Sophia et Paige |Bloc 3: Alisha et Ava|
L'empire Ottoman / La Turquie (Grèce) - lien 1 + lien 2 Bloc 1: |Bloc 3: Milo et Sophia|
Les Pays-Bas (Indonésie) - lien 1 + lien 2 + lien 3 Bloc 1: Niki et Lillian|Bloc 3: Kiran et Cassi|
La Belgique (Congo) - lien 1 + lien 2 + lien 3 + lien 4 + lien 5 (film de BBC) + lien 6 (film de BBC) Bloc 1: Pablo et Zepherin|Bloc 3: Victor et Sean|
L'Italie (Est de l'Afrique: Somalie, Érythrée, Éthiopie) - lien 1 + lien 2 + lien 3 + lien 4 + lien 5 (film de Art TV) Bloc 1: |Bloc 3: Carissa et Avril| * Si un lien ne fonctionne pas, consulter Universalis et Universalis junior (lien)
2) TABLE RONDE (seul) Préparation lundi et mardi - Table ronde pour mercredi et jeudi les 8 et 9 novembre Une table ronde est une " réunion caractérisée par le principe d'égalité entre les participants, convoquée pour discuter d'un sujet précis ". Le thème à discuter intéresse particulièrement les participants et ne fait pas l'accord de tous, sinon il n'y aurait aucun intérêt à organiser une table ronde. Il peut être stimulant pour les élèves de se préparer à ce genre d'activité lorsqu'ils réalisent qu'il auront à donner leur opinion sur un sujet passionnant.
Répondez aux questions assignées selon votre point de vue. Utilisez toujours des preuves pour appuyer votre propos. Basez-vous sur vos recherches quand c'est possible. Il n'y a pas de bonnes réponses pour cet exercice mais seulement des idées bien expliquées et justifiées.
Questions de la Table ronde - Sur la colonisation (1492-1992) 1. Les colons auraient eu des relations plus productives et avantageuses s’ils avaient respecté davantage les coutumes des colonisés et n’avaient pas forcé leur assimilation? 2. Est-ce que la résistance des colonisés était vouée à l’échec? 3. Si vous étiez un leader européen de la colonisation, qu'est-ce que vous feriez différemment? 4. Est-ce que le darwinisme social (voir document remis en classe) est une raison suffisante pour coloniser et exploiter les gens et les ressources dans les colonies? 5. Le colonialisme est-il finalement plus positif ou négatif pour le monde? (Choisissez un côté!) 6. La colonisation était-elle inévitable? 7. Le colonialisme est-il un synonyme d'impérialisme? (lien pour vous aider) 8. Est-ce que la colonie (aujourd'hui un pays) serait entrée dans le monde moderne et technologique sans l’influence du colonialisme?